Conservatoire National Supérieur Musique et Danse de Lyon

En fin de parcours de formation musicale et instrumentale, le temps du bilan et de la réflexion est naturel et bienvenu. Plusieurs questions reviennent en boucle : Où naît la musique ? Qui définit le beau ? Ce mémoire de recherche est avant tout une réflexion autour de l’apprentissage de la musique. Où se fait-il ? Comment se fait-il ? Quelle place tient l’élève, entre la partition et le professeur ? Faut-il avoir une « oreille absolue » pour devenir musicien ? Faut-il « être bon lecteur » pour devenir musicien ? La musique, serait-elle une pratique culturelle élitiste ? C’est oublier combien la musique « folklorique » persiste en mémoire, comme une basse continue. C’est ignorer combien la musique a des effets sur le corps. Les récentes découvertes des neurosciences n’ont pas fini de nous étonner : plasticité du cerveau et capacités de notre mémoire. L’enseignement musical va bouleverser ses méthodes, pour mettre « l’écoute » au centre de méthodes « actives ». Ainsi la musique sincère naît essentiellement au coeur de l’homme. La musique devient une aventure à partager, source d’un réel plaisir esthétique.