Conservatoire National Supérieur Musique et Danse de Lyon

Depuis la création du premier lieu d'apprentissage musical, l'enseignement instrumental est en perpétuel renouvellement. Envisager cet apprentissage sous l'angle d'une pratique collective et sociale fait partie des derniers concepts en vogue. Aujourd'hui, concevoir l'orchestre comme un lieu d'éducation se répand de plus en plus. Cependant, de nombreuses résistances restent présentes dans le milieu de l'enseignement spécialisé. Afin de répondre aux problématiques liées à cette pratique pédagogique, j'ai souhaité tisser des liens entre la psychologie du groupe, l'enseignement musical et l’appellation « dispositif citoyen ».Plus qu'une description de la pratique collective par l'orchestre il s'agit d'une découverte de nouvelles méthodes d'apprentissages ainsi que le sens de leurs présences dans notre société. Les résultats qui apparaissent pourraient encourager les équipes éducatives à approfondir et développer ces nouveaux modèles d'apprentissages en France.