Conservatoire National Supérieur Musique et Danse de Lyon

Partant de l’observation que tout individu est unique et que cette unicité peut faire émerger quelque chose de remarquable, ce mémoire étudie la place de l’expression de la singularité des élèves danseurs tout au long de leurs études chorégraphiques en conservatoire. En nous appuyant sur une bibliographie spécifique, nous avons dans un premier temps cherché à déceler des critères d’observation de la singularité en la définissant selon les points de vue d’autres domaines d’expertise. Nous avons ensuite interrogé la place de l’expression de l’élève dans l’apprentissage technique avant d’identifier les outils favorisant son expression. Nous nous sommes alors questionnés sur les moyens d’aménager des espaces de singularité dans le cursus de l’élève ce qui nous a menés vers l’élaboration d’un projet chorégraphique personnel.